ВЫПУСК № 6

Родительская категория: ISSN Международный научный журнал 2022

СОДЕРЖАНИЕ

МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА

Сопилко Н. Ю., Удейкина Н. Г.

Фрагментация мировой экономики как выражение

ее трансформационного кризиса ………………………………………………

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Сладкова О. Б., Мартынова К. В.

Информационное обеспечение агроинженерного направления:

анализ приоритетных источников ………………………………………………..

Симан А. С., Жиляева В. В.

Системы управления обучением в электронной

информационно-образовательной среде вуза …………………………………....

Скорикова Т. П., Романова Н. Н., Орлов Е. А.

Типология заданий по выработке грамматических навыков

академического письма (в аспекте русского языка как иностранного)………......

Золотарева М. Н., Бурак М. Л., Сафарова И. Е.

Развитие профессионально ориентированной речи студентов-иностранцев технических вузов посредством аудирования

на материале языка специальности…………………………………………….

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Овчинников Ю. Д., Завьялов Д. М., Чубенко И. С.

Туристический поход в ГТО:

форма развития безопасности жизнедеятельности……………………………….

CONTENTS

GLOBAL ECONOMY

Sopilko N. Yu., Udeykina N. G.

Fragmentation of the world economy as an expression

of its transformational crisis………………………………………………………...

THEORY AND METHODOLOGY OF EDUCATION AND UPBRINGING

Sladkova O. B., Martynova K. V.

Information providing of agro-engineering field:

an analysis of priority sources………………………………………………………

Siman A. S., Zhilyaeva V. V.

Learning management systems in the electronic information and educational environment of the university………………………………………………………..

Skorikova T. P., Romanova N. N., Orlov E. A.

Typology of tasks for the development of grammar skills of academic writing

(in the aspect of russian as a foreign language)……………………………………..

Zolotareva M. N., Burak M. L., Safarova I. E.

Development of profession-oriented speech of foreign students

of technical universities by listening in the sphere of speciality language………...

PHYSICAL EDUCATION AND OCCUPATIONAL PHYSICAL EDUCATION

Ovchinnikov Yu. D., Zavyalov D. M., Chubenko I. S.

A tourist trip to the TRP: a form of development of life safety……………………..

МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА

GLOBAL ECONOMY

УДК 378.046.4

DOI 10.34286/1995-4638-2022-87-6-7-15

Наталья Юрьевна Сопилко, доктор экономических наук, доцент, профессор

кафедры мировой экономики, экономический факультет, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Российский государственный гуманитарный университет, Россия, Москва

Нина Григорьевна Удейкина, аспирант, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Российский государственный университет нефти и газа (национальный

исследовательский университет) имени И. М. Губкина (НИИ), Россия, Москва

Фрагментация мировой экономики

как выражение ее трансформационного кризиса

Аннотация. В статье дан развернутый анализ проблемы качественного изменения модели мировой экономики в контексте оценки усиления стагнационного тренда. На основе анализа статистических данных, а также широкого круга мнений экспертного сообщества авторы определяют логику развертывания системного кризиса текущей модели мировой экономики, проявлением которого является нарастающий тренд ее фрагментации. О ее системном характере говорит анализ особенностей развития мировой экономики в предшествующие десятилетия, драйвером которого явилась связка рост GVC − рост международной торговли – рост мирового ВВП. Данный анализ позволяет обоснованно утверждать о перегреве прежней модели мировой экономики в контексте антагонизма США−Китай, рожденного значительным снижением общей факторной производительности в сочетании с комплексом мер правительств обеих стран в попытках антикризисного регулирования. Одновременно сама модель развития мировой экономики посредством роста мировой торговли, основанного на росте GVC, по-прежнему актуальна и трансформируется на основе коэволюции в слиянии государства, фирм и глобальных производственных сетей в регионе Юго-Восточной Азии, который все больше утверждается в качестве магнита международных прямых инвестиций. В этом отношении констатируемый тренд фрагментации мировой экономики авторами рассматривается как выражение ее системной трансформации, т. е. переход от одной ее модели к другой в процессе глобализации.

Ключевые слова: мировая экономика, модель экономики, экономический рост, мировая торговля, GVC, фрагментация мировой экономики, ПИИ, трансформация экономики, экономический кризис, глобализация.

Natalia Yu. Sopilko, Advanced Doctor in Economic Sciences, Associate Professor,

Professor of the Department of World Economy, Faculty of Economy,

Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Russian State University for the Humanities, Moscow, Russia

Nina G. Udeykina, Postgraduate, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Gubkin Russian State University of Oil and Gas (National Research University),

Russia, Moscow

Fragmentation of the world economy as an expression of its transformational crisis

Abstract. The article provides a detailed analysis of the problem of a qualitative change in the model of the world economy in the context of assessing the strengthening of the stagnation trend. Based on the analysis of statistical data, as well as a wide range of opinions of the expert community, the author determines the logic of the deployment of a systemic crisis of the current model of the world economy, a manifestation of which is the growing trend of its fragmentation. Its systemic nature is evidenced by the analysis of the features of the development of the world economy in the previous decades, the driver of which was the link between the growth of GVC − the growth of international trade − the growth of world GDP. This analysis makes it possible to justifiably assert that the former model of the world economy has overheated in the context of the US−China antagonism, born of a significant decline in total factor productivity, combined with a set of measures by the governments of both countries in attempts at anti-crisis regulation. At the same time, the very model of the development of the world economy through the growth of world trade based on the growth of GVC is still relevant and is being transformed based on co-evolution in the merger of the state, firms and global production networks in the Southeast Asian region, which is increasingly established as a magnet for international direct investment. In this regard, the stated trend of fragmentation of the world economy is considered by the author as an expression of its systemic transformation, i. e. transition from one of its models to another in the process of globalization.

Keywords: world economy, economic model, economic growth, world trade, GVC, fragmentation of the world economy, FDI, economic transformation, economic crisis, globalization.

Библиографический список

Гуринша П. Глобальный экономический рост замедляется на фоне мрачных и более неопределенных перспектив. МВФ. 2022 [Электронный ресурс]. URL: https://www.imf.org/ru/News/Articles/2022/07/26/blog-weo-update-july-2022.
Dollar D., Huang Y., Yao Y. (2021). Global clout, domestic fragility. Finance and Development. IMF. June. URL: https://www.imf.org/en/Publications/fandd/issues/2021/06

/the-future-of-china-dollar-huang-yao.

Coe N., Yeung H. (2019). Global production networks: mapping recent conceptual development // Journal of Economic Geography, Volume 19. Issue 4. pp. 775–801.
Сопилко Н. Ю., Мясникова О. Ю., Волков А. М. Классификация производственно-технологических связей в современных условиях мировой экономики // Управление экономическими системами: электронный научный журнал. 2019. № 2(120). С. 18.
Навроцкая Н. А., Сопилко Н. Ю. Регионализация в условиях постглобального экономического развития // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экономика. 2015. № 4. С. 7−17.
Global value chain development report 2021. (2021). Beyond production. Asian Development Bank. p. 7.
Шкваря Л. В. Инновационное развитие Китая и задачи на будущее // Азия и Африка сегодня. 2022. № 1. С. 32−39.
Martin R., Tyler P., Storper M., Evenhuis E., Glasmeier A. (2018) Globalization at a critical conjuncture? Cambridge Journal of Regions, Economy and Society, 11: 3–16.
Stiglitz J. (2009). The development report^ development theory and policy. Development Economics through the Decades: A Critical Look at 30 Years of the World Development Report. The World Bank. pp. 139−152.
Иванченко И. С. Новый неомеркантилизм как вызов для глобализированной экономики // Вопросы экономики. 2021. № 9. С. 132.
Baldwin R. (2016) The Great Convergence: Information Technology and the New Globalization. Cambridge, MA: Belknap Press.
Horner R., Schindler S., Haberly D., AoyamaY. (2018) Globalisation, uneven development and the North-South ‘big switch’. Cambridge Journal of Regions, Economy and Society, 11: 17–33.
Bollen J., Rojas-Romagosa H. (2018) Trade Wars: Economic Impacts of US Tariff Increases and Retaliation: An International Perspective. CPB Background Document, Nov. Amsterdam: CPB Netherlands Bureau for Economic Policy Analysis.
Foreign investment in developing Asia hit a record $619 billion in 2021. (2022). UNCTAD. URL: https://unctad.org/news/foreign-investment-developing-asia-hit-record-619-billion-2021.

References

Gurinsha P. Global'nyj ekonomicheskij rost zamedlyaetsya na fone mrachnyh i bolee neopredelennyh perspektiv. MVF. 2022 [Global economic growth slows amid a bleaker and more uncertain outlook]. URL: https://www.imf.org/ru/News/Articles/2022/07/26/blog-weo-update-july-2022.
Dollar D., Huang Y., Yao Y. (2021). Global clout, domestic fragility. Finance and Development. IMF. June. URL: https://www.imf.org/en/Publications/fandd/issues/2021/06/the-future-of-china-dollar-huang-yao.
Coe N., Yeung H. (2019). Global production networks: mapping recent conceptual development // Journal of Economic Geography, Volume 19. Issue 4. pp. 775–801.
Sopilko N. Yu., Myasnikova O. Yu., Volkov A. M. Klassifikaciya proizvodstvenno-tekhnologicheskih svyazej v sovremennyh usloviyah mirovoj ekonomiki [Classification of production-technological relations in modern conditions of the world economy] // Upravlenie ekonomicheskimi sistemami: elektronnyj nauchnyj zhurnal. 2019. № 2(120). рр. 18.
Navrockaya N. A., Sopilko N. Yu. Regionalizaciya v usloviyah postglobal'nogo ekonomicheskogo razvitiya [Regionalization in conditions of post-global economic development] // Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Ekonomika. 2015. № 4. рр. 7−17.
Global value chain development report 2021. (2021). Beyond production. Asian Development Bank. p. 7.
Shkvarya L. V. Innovacionnoe razvitie Kitaya i zadachi na budushchee [Innovative development of China and tasks for the future] // Aziya i Afrika segodnya. 2022. № 1. рр. 32−39.
Martin R., Tyler P., Storper M., Evenhuis E., Glasmeier A. (2018) Globalization at a critical conjuncture? Cambridge Journal of Regions, Economy and Society, 11: 3–16.
Stiglitz J. (2009). The development report^ development theory and policy. Development Economics through the Decades: A Critical Look at 30 Years of the World Development Report. The World Bank. pp. 139−152.
Ivanchenko I. S. Novyj neomerkantilizm kak vyzov dlya globalizirovannoj ekonomiki [New Neo-Mercantilism as a Challenge for the Globalized Economy] // Voprosy ekonomiki. 2021. № 9. рр. 132.
Baldwin R. (2016) The Great Convergence: Information Technology and the New Globalization. Cambridge, MA: Belknap Press.
Horner R., Schindler S., Haberly D., Aoyama Y. (2018) Globalisation, uneven development and the North-South ‘big switch’. Cambridge Journal of Regions, Economy and Society, 11: 17–33.
Bollen J., Rojas-Romagosa H. (2018) Trade Wars: Economic Impacts of US Tariff Increases and Retaliation: An International Perspective. CPB Background Document, Nov. Amsterdam: CPB Netherlands Bureau for Economic Policy Analysis.
Foreign investment in developing Asia hit a record $619 billion in 2021. (2022). UNCTAD. https://unctad.org/news/foreign-investment-developing-asia-hit-record-619-billion-2021.

Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.

Статья поступила в редакцию 15.09.22; одобрена после рецензирования 28.09.22; принята к публикации 30.09.22.

The article was submitted 15.09.22; approved after reviewing 28.09.22; accepted for publication 30.09.22.

Международный научный журнал. 2022. Т. 87. № 6. С. 7–15.

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

THEORY AND METHODOLOGY OF EDUCATION AND UPBRINGING

УДК 378.1

DOI 10.34286/1995-4638-2022-87-6-16-26

Ольга Борисовна Сладкова, доктор культурологии, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9303-2711, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAE-4244-2022, olgasladkova2@mail.ru

Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва

Ксения Васильевна Мартынова, аспирантка кафедры педагогики и психологии

профессионального образования, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9091-2035, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/HGU-9869-2022,

ksenia.vasilek@yandex.ru

Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва

Информационное обеспечение агроинженерного направления:

анализ приоритетных источников

Аннотация. В данной статье рассматриваются основные учреждения, занимающиеся информационным обеспечением агроинженерной тематики. Проанализированы важнейшие информационные продукты, отражающие отечественный и мировой документальные потоки. В работе рассматриваются базы данных, электронные ресурсы и продукция информационных учреждений с точки зрения специфики информационного поиска специалистов в агроинженерной области. Представлены крупнейшие отечественные и зарубежные базы данных для работы с иностранными информационными ресурсами в указанной тематике. В статье отмечены научные учреждения, занимающиеся работой по преодолению языкового барьера при поиске информации. На основании проведенного анализа устанавливается, что каждый электронный ресурс имеет свои особенности отражения документного потока, не в полной мере дублируя друг друга. Это положение требует от пользователя специальных навыков информационного поиска, а именно: владения средствами и методами информационного поиска, приемами анализа информации. Особенностью для пользователей-агроинженеров является необходимость владения навыками патентного поиска. В статье сделан акцент на информационных продуктах, отражающих наиболее полный документный поток агроинженерной тематики, тем самым выделяются наиболее значимые для агроинженера ресурсы. В заключение делается вывод о взаимодополняемости различных источников и о необходимости специального инструмента для ориентации в данном сегменте цифрового пространства, которым может стать специальный навигатор по ресурсам агроинженерной тематики.

Ключевые слова: информационное обеспечение, агроинженер, информационный поиск, база данных, информационная культура, информационный центр, информационный продукт, патентный поиск.

Olga B. Sladkova, Doctor of Cultural Studies, Professor of the Department of Pedagogy and Psychology of Professional Education, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9303-2711, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAE-4244-2022, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Russian Timiryazev State Agrarian University, Russia, Moscow

Kseniya V. Martynova, Postgraduate Student of the Department of Pedagogy

and Psychology of Professional Education, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9091-2035, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/HGU-9869-2022, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Russian Timiryazev State Agrarian University, Russia, Moscow

Information providing of agro-engineering field:

an analysis of priority sources

Abstract. This article discusses the main institutions involved in information support of agro-engineering topics, the authors analyse their most important information products, reflecting domestic and world documentary flows. The paper considers databases, electronic resources and products of information institutions from the point of view of the specific of information search for the agro-engineering field. The largest domestic and foreign databases for working with foreign information resources in this topic are presented. The article notes the scientific institutions involved in the work to overcome the language barrier in the search of information. Based on the analysis, it is established that each electronic resource has its own characteristics of reflecting the document flow, not fully duplicating each other. This provision requires the user to have special information retrieval skills, namely, knowledge of information retrieval tools and methods, information analysis techniques. A feature for agroengineer users is the need for patent search skills. The article focuses on information products that reflect the most complete document flow of agroengineering topics, thereby highlighting the most significant resources for an agroengineer. In conclusion, the authors say about the complementarity of various sources, and the need for a special tool for orientation in this segment of the digital space, which can be a special navigator for agroengineering resources.

Keywords: information providing, agricultural engineer, information search, database, information culture, information center, information product, patent search.

Библиографический список

Антопольский А. Б. Мониторинг информационных ресурсов России // Информационные ресурсы России. 2002. № 5. С. 9–16.
Демидов Д. Д. Зарубежные информационные ресурсы по агроинженерии. М. : ФГНУ «Росинформагротех», 2006. С. 17, 90.
Семенова О. Ф., Ласточкина Н. В., Стеллецкий В. И. База данных «авторитетный файл наименований научных учреждений АПК»: формирование, организация поиска, актуализация // Московский экономический журнал. 2019. № 7. С. 533–542.
Пирумова Л. Н. Базы данных центральной научной сельскохозяйственной библиотеки в информационном обеспечении научных исследований по проблемам АПК // INTERNATIONAL AGRICULTURAL JOURNAL. 2019. № 5 (371). С. 64–68.
Сладкова О. Б., Пирумова Л. Н., Пирумов А. А. Современные средства поиска для удовлетворения информационных потребностей специалистов (на примере агропромышленного комплекса) / НТИ/ВИНИТИ. Сер. 1. 2019. № 2. С. 18–22.
Чавыкин Ю. И., Наумова Л. И. Создание и использование данных НИР научных и образовательных учреждений Минсельхоза России // Материалы Международной научно-практической интернет-конференции ИнформАгро (п. Правдинский, 5–7 июля 2019 г.). ФГБНУ «Росинформагротех», 2019. С. 305–309.
Фролова О. А., Гришина Т. В., Панина Е. В. Функционирование инновационно-консультационной инфраструктуры в АПК // Вестник НГИЭИ. 2021. № 4 (119). С. 81–94.
Кравченко И. Н., Корнеев В. М., Дорохов А. С., Шамарин Ю. А. Изобретательство и патентоведение: учебное пособие. М. : Издательство РГАУ–МСХА имени К. А. Тимирязева, 2016. 205 с.
Кубрушко П. Ф., Назарова Л. И. Педагогическая инноватика: учебное пособие. М. : Издательство РГАУ–МСХА имени К. А. Тимирязева, 2019. 123 с.
Лопатина Н. В. Информационные специалисты: социология управления. М. : Академический Проект, 2006. 208 с.

References

Antopol'skij A. B. Monitoring informacionnyh resursov Rossii [Monitoring of Russia's Information Resources] // Informacionnye resursy Rossii. 2002. № 5. pp. 9–16.
Demidov D. D. Zarubezhnye informacionnye resursy po agroinzhenerii [Foreign information resources on agro-engineering]. M. : FGNU «Rosinformagrotekh», 2006. pp. 17, 90.
Semenova O. F., Lastochkina N. V., Stelleckij V. I. Baza dannyh «avtoritetnyj fajl naimenovanij nauchnyh uchrezhdenij APK»: formirovanie, organizaciya poiska, aktualizaciya [Database "Authoritative file of names of scientific institutions of agroindustrial complex": formation, organization-search, actualization] // Moskovskij ekonomicheskij zhurnal. 2019. № 7. pp. 533–542.
Pirumova L. N. Bazy dannyh central'noj nauchnoj sel'skohozyajstvennoj biblioteki v informacionnom obespechenii nauchnyh issledovanij po problemam APK [Databases of the central scientific agricultural library in information support of scientific research on the problems of agroindustrial complex] // INTERNATIONAL AGRICULTURAL JOURNAL. 2019. № 5 (371). pp. 64–68.
Sladkova O. B., Pirumova L. N., Pirumov A. A. Sovremennye sredstva poiska dlya udovletvoreniya informacionnyh potrebnostej specialistov (na primere agropromyshlennogo kompleksa) [Modern search tools for information needs of specialists (by example of agroindustrial complex)] / NTI/VINITI. Ser. 1. 2019. № 2. pp. 18–22.
Chavykin Yu. I., Naumova L. I. Sozdanie i ispol'zovanie dannyh NIR nauchnyh i obrazovatel'nyh uchrezhdenij Minsel'hoza Rossii [Creation and use of R&D data of scientific and educational institutions of the Ministry of Agriculture of Russia] // Materialy Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj internet-konferencii InformAgro (p. Pravdinskij, 5–7 iyulya 2019 g.). FGBNU «Rosinformagrotekh», 2019. pp. 305–309.
Frolova O. A., Grishina T. V., Panina E. V. Funkcionirovanie innovacionno-konsul'tacionnoj infrastruktury v APK [Functioning of innovation and advisory infrastructure in the agroindustrial complex.] // Vestnik NGIEI. 2021. № 4 (119). pp. 81–94.
Kravchenko I. N., Korneev V. M., Dorohov A. S., Shamarin Yu. A. Izobretatel'stvo i patentovedenie [Invention and patenting]: uchebnoe posobie. M. : Izdatel'stvo RGAU–MSKHA imeni K. A. Timiryazeva, 2016. 205 p.
Kubrushko P. F., Nazarova L. I. Pedagogicheskaya innovatika [Pedagogical innovativeness]: uchebnoe posobie. M. : Izdatel'stvo RGAU–MSKHA imeni K. A. Timiryazeva, 2019. 123 p.
Lopatina N. V. Informacionnye specialisty: sociologiya upravleniya [Information specialists: sociology of management]. M. : Akademicheskij Proekt, 2006. 208 p.

Заявленный вклад авторов: все авторы сделали авторы эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта.

Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.

Статья поступила в редакцию 17.09.22; одобрена после рецензирования 30.09.22; принята к публикации 10.10.22.

The article was submitted 17.09.22; approved after reviewing 30.09.22; accepted for publication 10.10.22.

©Сладкова О. Б., Мартынова К. Б., 2022.

Международный научный журнал. 2022. №6 (87). С. 16–26.

УДК 378.14:004

DOI 10.34286/1995-4638-2022-87-6-27-35

Алексей Сергеевич Симан, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8280-6195, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAF-3280-2021, SPIN-код: 9345-8553, AuthorID: 576077, s-lex-man@mail.ru

Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва

Виктория Викторовна Жиляева, аспирантка кафедры педагогики и психологии

профессионального образования, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2265-916X, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/GYA-4435-2022, SPIN-код: 9265-5129, AuthorID: 1048543, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва

Системы управления обучением в электронной

информационно-образовательной среде вуза

Аннотация. Одной из важнейших тенденций развития образовательных организаций системы высшего образования является их переход к цифровой трансформации, то есть полной цифровизации всех ключевых направлений деятельности и бизнес-процессов. Основой цифровой трансформации образовательного процесса как приоритетного направления деятельности вузов выступает электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС), формирование которой является обязательным требованием нормативной документации (Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВО), где также прописаны требования к функциональной составляющей отдельных программно-аппаратных средств и сервисов, которые образуют целостную интегративную систему. Одним из основных требований к функционированию ЭИОС становится организация взаимодействия между участниками образовательного процесса (синхронного и (или) асинхронного) посредством сети «Интернет». Данное требование, как правило, вузы выполняют при помощи развертывания в ЭИОС системы управления обучением (LMS), что позволяет организовать дистанционную поддержку преподаваемых учебных дисциплин, в том числе организовать диагностику учебных достижений, элементы смешанного обучения и иные возможности взаимодействия участников образовательного процесса. В статье обозначены цели, которые реализует LMS-система как компонент ЭИОС, а также показан опыт использования учебно-методического портала в Российском государственном аграрном университете — МСХА имени К. А. Тимирязева при организации взаимодействия преподавателей и студентов в условиях асинхронного и синхронного обучения. Приведены результаты опытно-экспериментальной работы по выявлению способности и готовности преподавателей к использованию LMS-системы в учебном процессе.

Ключевые слова: информационные и коммуникационные технологии, системы управления обучением, LMS-система, электронная информационно-образовательная среда, электронное обучение, дистанционные образовательные технологии.

Aleksei S. Siman, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, Department

of Pedagogics and Psychology of Professional Education, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8280-6195, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAF-3280-2021, SPIN-код: 9345-8553, AuthorID: 576077, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Russian Timiryazev State Agrarian University, Russia, Moscow

Viktoriya V. Zhilyaeva, Postgraduate Student of the Department of Pedagogy

and Psychology of Professional Education, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2265-916X, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/GYA-4435-2022, SPIN-код: 9265-5129, AuthorID: 1048543, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Learning management systems in the electronic information

and educational environment of the university

Abstract. One of the most important trends in the development of educational organizations of the higher education system is their transition to digital transformation, that is, the complete digitalization of all key areas of activity and business processes. The basis of the digital transformation of the educational process as a priority area of activity of universities is the electronic information and educational environment (EIOS), the formation of which is a mandatory requirement of regulatory documentation (Federal Law No. 273-FZ of 29.12.2012 "On Education in the Russian Federation" and the Federal State Educational Standard for Higher Education), which also prescribes requirements for the functional component of individual software and hardware and services that form an integral integrative system. One of the main requirements for the functioning of EIOS is the organization of interaction between participants in the educational process (synchronous and (or) asynchronous) via the Internet. As a rule, universities fulfill this requirement by deploying a learning management system (LMS) in the EIOS, which allows organizing remote support of taught academic disciplines, including organizing diagnostics of academic achievements, elements of blended learning and other opportunities for interaction of participants in the educational process. The article outlines the goals that the LMS system implements as a component of the EIOS, and also shows the experience of using the educational and methodological portal at the Russian State Agrarian University - the K.A. Timiryazev Moscow Agricultural Academy in organizing interaction between teachers and students in asynchronous and synchronous learning. The results of experimental work to identify the ability and readiness of teachers to use the LMS system in the educational process are presented.

Keywords: information and communication technologies, learning management systems, LMS-system, electronic information and educational environment, e-learning, distance learning technologies.

Библиографический список

Alipichev A., Nazarova L., Shingareva M., Siman A. Improving the credibility of pedagogical diagnostics in E-learning // CEUR Workshop Proceedings. SLET 2020 – Proceedings of the International Scientific Conference on Innovative Approaches to the Application of Digital Technologies in Education. 2020. pp. 203–209. EDN: LGLVAA.
Образование как целевой ресурс в развитии личности: теория, методология, опыт: коллективная монография / Н. П. Абаскалова [и др.]. Стерлитамак : Фобос, 2014. 359 с. EDN:
Симан А. С., Жиляева В. В. Требования к электронной информационно-образовательной среде при государственной аккредитации вуза // Материалы международной научной конференции молодых ученых и специалистов, посвященной 160-летию В. А. Михельсона : сб. ст. М. : РГАУ – МСХА имени К. А. Тимирязева, 2020. С. 370–372. EDN: NDWMBW.
Лобачев А. А., Мамаева И. А. Особенности развития электронной информационно-образовательной среды в современных условиях // Образовательная деятельность вуза в современных условиях: материалы международной научно-методической конференции. Караваево : Костромская ГСХА, 2017. С. 34. EDN: YOVERT.
Козленкова Е. Н. Взаимодействие преподавателя и студента в информационно-коммуникационной предметной среде // Современные проблемы информатизации профессионального образования: материалы Междунар. научно-практ. интернет-конф. М. : МГАУ, 2012. С. 29–34. EDN: OUZXQB.
Шингарева М. В., Атапина Ю. А. Подготовка будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях цифровой образовательной среды // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: материалы 26-й Международной научно-практической конференции. Екатеринбург: РГППУ, 2021. С. 123–126. EDN: IFDNGZ.
Вишнякова И. В. Современные подходы к подготовке преподавателей вузов к использованию информационных технологий // Управление устойчивым развитием. 2022. № 4(41). С. 79–83. EDN: QZRECV.
Еприкян Д. О. Формирование цифровых компетенций в процессе изучения дисциплины «Электронные образовательные ресурсы» // Материалы Всероссийской с международным участием научной конференции молодых ученых и специалистов, посвященной 155-летию со дня рождения Н. Н. Худякова: сб. ст. М. : РГАУ – МСХА имени К. А. Тимирязева, 2021. С. 171–175. EDN: BHNBNI.
Давиденко П. В., Давиденко Л. М. Информатизация процесса обучения: исследование LMS-систем // Grand Altai Research & Education. 2021. № 2(15). С. 93–100. EDN: AHXJYI.
Занфирова Л. В., Коваленок Т. П., Сергеева Н. А., Чистова Я. С. Онлайн-образование: мотивация и отношение к учению студентов разных курсов // Образовательное пространство в информационную эпоху: сб. науч. тр. Международной научно-практической конференции. М. : ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2021. С. 192–199. EDN: DWWGTD.
Кубрушко П. Ф., Лысенко Е. Е., Назарова Л. И. Модель смешанного обучения: организация педагогического процесса // Инновационные проекты и программы в образовании. 2018. № 5. С. 47–51. EDN: YPXKKL.

References

Alipichev A., Nazarova L., Shingareva M., Siman A. Improving the credibility of pedagogical diagnostics in E-learning // CEUR Workshop Proceedings. SLET 2020 – Proceedings of the International Scientific Conference on Innovative Approaches to the Application of Digital Technologies in Education. 2020. pp. 203–209. EDN: LGLVAA.
Obrazovanie kak celevoj resurs v razvitii lichnosti: teoriya, metodologiya, opyt [Education as a target resource in personality development: theory, methodology, experience]: kollektivnaya monografiya / N. P. Abaskalova [i dr.]. Sterlitamak : Fobos, 2014. 359 p. EDN: XTFRYL.
Siman A. S., Zhilyaeva V. V. Trebovaniya k elektronnoj informacionno-obrazovatel'noj srede pri gosudarstvennoj akkreditacii vuza [Requirements for electronic information-educational environment for state accreditation of universities] // Materialy mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii molodyh uchyonyh i specialistov, posvyashchyonnoj 160-letiyu V. A. Mihel'sona : sb. st. M. : RGAU – MSKHA imeni K. A. Timiryazeva, 2020. pp. 370–372. EDN: NDWMBW.
Lobachev A. A., Mamaeva I. A. Osobennosti razvitiya elektronnoj informacionno-obrazovatel'noj sredy v sovremennyh usloviyah [Peculiarities of development of electronic information-educational environment in modern conditions] // Obrazovatel'naya deyatel'nost' vuza v sovremennyh usloviyah: materialy mezhdunarodnoj nauchno-metodicheskoj konferencii. Karavaevo : Kostromskaya GSKHA, 2017. pp. 34. EDN: YOVERT.
Kozlenkova E. N. Vzaimodejstvie prepodavatelya i studenta v informacionno-kommunikacionnoj predmetnoj srede [Teacher-Student Interaction in Information-Communication Subject Environment] // Sovremennye problemy informatizacii professional'nogo obrazovaniya: materialy Mezhdunar. nauchno-prakt. internet-konf. M. : MGAU, 2012. pp. 29–34. EDN: OUZXQB.
Shingareva M. V., Atapina Yu. A. Podgotovka budushchih pedagogov k professional'noj deyatel'nosti v usloviyah cifrovoj obrazovatel'noj sredy [Preparation of future teachers for professional activity in digital educational environment] // Innovacii v professional'nom i professional'no-pedagogicheskom obrazovanii: materialy 26-j Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Ekaterinburg: RGPPU, 2021. pp. 123–126. EDN: IFDNGZ.
Vishnyakova I. V. Sovremennye podhody k podgotovke prepodavatelej vuzov k ispol'zovaniyu informacionnyh tekhnologij [Modern approaches to training university teachers to use information technology] // Upravlenie ustojchivym razvitiem. 2022. № 4(41). pp. 79–83. EDN: QZRECV.
Eprikyan D. O. Formirovanie cifrovyh kompetencij v processe izucheniya discipliny «Elektronnye obrazovatel'nye resursy» [Development of digital competences in the study of discipline "Electronic educational resources"] // Materialy Vserossijskoj s mezhdunarodnym uchastiem nauchnoj konferencii molodyh uchyonyh i specialistov, posvyashchyonnoj 155-letiyu so dnya rozhdeniya N. N. Hudyakova: sb. st. M. : RGAU – MSKHA imeni K. A. Timiryazeva, 2021. pp. 171–175. EDN: BHNBNI.
Davidenko P. V., Davidenko L. M. Informatizaciya processa obucheniya: issledovanie LMS-sistem [Informatization of learning process: research of LMS-systems] // Grand Altai Research & Education. 2021. № 2(15). pp. 93–100. EDN: AHXJYI.
Zanfirova L. V., Kovalenok T. P., Sergeeva N. A., Chistova Ya. S. Onlajn-obrazovanie: motivaciya i otnoshenie k ucheniyu studentov raznyh kursov [Online-education: students' motivation and attitude towards learning in different courses] // Obrazovatel'noe prostranstvo v informacionnuyu epohu: sb. nauch. tr. Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. M. : FGBNU «Institut strategii razvitiya obrazovaniya RAO», 2021. pp. 192–199. EDN: DWWGTD.
Kubrushko P. F., Lysenko E. E., Nazarova L. I. Model' smeshannogo obucheniya: organizaciya pedagogicheskogo processa [Blended learning model: organization of pedagogical process] // Innovacionnye proekty i programmy v obrazovanii. 2018. № 5. pp. 47–51. EDN: YPXKKL.

Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.

Статья поступила в редакцию 10.09.22; одобрена после рецензирования 19.09.22; принята к публикации 30.09.22.

The article was submitted 10.09.22; approved after reviewing 19.09.22; accepted for publication 30.09.22.

©Симан А. С., Жиляева В. В., 2022.

Международный научный журнал. 2022. № 6 (87). С. 27–35.

УДК 372.881.111.1

DOI 10.34286/1995-4638-2022-87-6-36-47

Татьяна Петровна Скорикова, доктор филологических наук, профессор,

ORSID 0000-0003-2844-8571, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана

(национальный исследовательский университет), Россия, Москва

Нина Навична Романова, доктор филологических наук, профессор,

заведующий кафедрой Л-1 («Русский язык»), ORSID 0000-0001-7956-0868, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана

(национальный исследовательский университет), Россия, Москва

Евгений Александрович Орлов, старший преподаватель, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана»

(национальный исследовательский университет), Россия, Москва

Типология заданий по выработке грамматических навыков академического письма (в аспекте русского языка как иностранного)

Аннотация. В статье представлена обучающая модель формирования грамматических навыков академического письма у иностранных студентов технического профиля. Рассмотрено содержание каждого этапа относительно грамматической компетенции учащихся в академическом письме на первом и втором сертификационных уровнях владения русским языком как иностранным. С учетом сложившейся практики обучения письменной научной речи рассмотрена созданная авторами типология заданий, направленных на развитие навыков академического письма на втором образовательном этапе РКИ. Приведенный материал позволяет сделать вывод о том, что выработка грамматических навыков реферативного изложения является важным аспектом работы при развитии грамматически корректной письменной научной речи и ключевым моментом формирования зрелого академического письма на русском языке как иностранном. Разработанная система грамматических заданий строится на основе алгоритма создания реферативной формы предложения с преобразованием информации исходного предложения в номинативную форму. Параллельно с этим идет работа по автоматизации навыка выбора клишированных конструкций реферативного изложения и правильного использования грамматических форм при развертывании смысловой структуры предложения. Устойчивость навыка обеспечивается последовательным выполнением заданий и наличием в тренинге методически целесообразного наглядного материала (схем, таблиц, примеров).

Ключевые слова: академическое письмо, письменная научная речь, реферативные формы изложения.

Tat'yana P. Skorikova, Advanced Doctor in Philological Sciences, Professor,

Bauman Moscow State Technical University, Russia, Moscow

Nina N. Romanova, Advanced Doctor in Philological Sciences, Professor,

Head of Department L-1 (Russian Language), ORSID 0000-0001-7956-0868,

Bauman Moscow State Technical University, Russia, Moscow

Evgenij A. Orlov, Senior Lecturer, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Bauman Moscow State Technical University, Russia, Moscow

Typology of tasks for the development of grammar skills

Of academic writing (in the aspect of russian as a foreign language)

Abstract. The article presents a teaching model for the development of grammatical skills of academic writing of foreign technical students. The article deals with the contents of each stage regarding students' grammar competence in academic writing at the first and second certification levels of proficiency in Russian as a foreign language. Taking into account the established practice of teaching scientific writing the typology of exercises aimed at developing academic writing skills at the second educational stage of RSL is studied. This data proves that developing grammar skills of abstract writing is an important aspect of developing grammar-correct academic writing and is crucial to forming mature academic correspondence in Russian as a foreign language. The developed system of grammatical tasks is based on the algorithm of the abstract form of the sentence with the transformation of the information of the original sentence in the nominative form. At the same time the automation of the skill of selecting clichéd abstract constructions and the correct use of grammatical forms in developing the semantic structure of the sentence. The stability of the skill is ensured by the consistent performance of tasks and the presence of methodologically appropriate visual material (diagrams, tables, examples) in the training.

Keywords: academic writing, written scientific speech, abstract forms of presentation.

Библиографический список

Академическое письмо. От исследования к тексту: учебник и практикум для академического бакалавриата / Ю. М. Кувшинская, Н. А. Зевахина, Я. Э. Ахапкина, Е. И. Гордиенко; под ред. Ю. М. Кувшинской. М. : Юрайт, 2019. 284 с.
Короткина И. Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика: учебное пособие для вузов. М. : Юрайт, 2015. 295 с.
Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Профессиональные модули. Первый уровень. Второй уровень / Н. П. Андрюшина [и др.]. М.-СПб. : Златоуст, 2000. 56 с.
Боголепова С. В. Обучение академическому письму на английском языке: подходы и продукты // Высшее образование в России. 2016. № 1. С. 78−94.
Цветкова И. В. Корректировочный курс русского языка на материале научного стиля речи для студентов-иностранцев 1 курса технического вуза. Тверь : ООО «Октава», 2015. 22 с.
Смирнова Н. В., Щемелева И. Ю. Роль письма в современном университете: анализ зарубежной практики обучения академическому письму // Вестник СПбГУ. Сер. 9. 2015. Вып. 2. С. 185−196.
Бахтина Л. Н., Казьмич И. П., Лариохина Н. М. Реферирование научного текста: Учебное пособие для иностранцев, изучающих русский язык (Специальность: информатика, математика, физика). М. : Изд-во ф-та ВМК МГУ, 2004. 129 с.
Воробьева С. Н. Аннотирование и реферирование на материале текстов по специальности (пособие для студентов-иностранцев 3 курса технических специальностей). Тверь : ТГТУ, 2010. 97 с.
Казьмина О. А., Матвеева М. В., Патанина В. В. Обучение студентов аналитико-синтетическим методам работы с научным текстом на занятиях РКИ (на примере создания аннотации, реферата, рецензии) // Мир русского слова. 2021. № 4. С. 82−92.
Кондрашова Н. В., Кокошникова Н. А., Мерзлякова Е. В., Сизова Т. Ф. Русский язык как иностранный. Русский язык в профессиональной деятельности: информационные технологии: Учебное пособие. СПб. : Университет ИТМО, 2019. 170 с.
Обучение иностранных студентов аннотированию и реферированию: учебно-методическое пособие. Составители: О. П. Быкова, М. А. Мартынова, И. А. Шелкова. М. : МИИГАиК, 2018. 80 с.
Орлова Е. В. Научный текст: аннотирование, реферирование, рецензирование. СПб. : Златоуст, 2013. 100 с.
Цветкова И. В. Учимся профессиональному общению: учебное пособие по русскому языку как иностранному для студентов технического вуза. Тверь : ТвГТУ, 2016. 84 с.
Цветкова И. В. Развитие навыков академического письма при обучении иностранных студентов технического вуза профессиональному общению // Вестник ТвГТУ. Серия «Науки об обществе и гуманитарные науки». 2017. Вып. 3. С. 148−154.

References

Akademicheskoe pis'mo. Ot issledovaniya k tekstu: uchebnik i praktikum dlya akademicheskogo bakalavriata [Academic Writing. From research to text: textbook and practice for academic baccalaureate] / Yu. M. Kuvshinskaya, N. A. Zevahina, Ya. E. Ahapkina, E. I. Gordienko; pod red. Yu. M. Kuvshinskoj. M. : Yurajt, 2019. 284 р.
Korotkina I. B. Akademicheskoe pis'mo: process, produkt i praktika [Academic writing: process, product and practice: a study guide for universities]: uchebnoe posobie dlya vuzov. M. : Yurajt, 2015. 295 р.
3. Gosudarstvennyj obrazovatel'nyj standart po russkomu yazyku kak inostrannomu [State educational standard of Russian as a foreign language]. Professional'nye moduli. Pervyj uroven'. Vtoroj uroven' / N. P. Andryushina [i dr.]. M.-SPb. : Zlatoust, 2000. 56 р.
Bogolepova S. V. Obuchenie akademicheskomu pis'mu na anglijskom yazyke: podhody i produkty [Teaching academic writing in English: approaches and products] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2016. № 1. рр. 78−94.
Cvetkova I. V. Korrektirovochnyj kurs russkogo yazyka na materiale nauchnogo stilya rechi dlya studentov-inostrancev 1 kursa tekhnicheskogo vuza [Corrective course of the Russian language on the material of scientific style of speech for foreign students of the first year of technical high school.]. Tver' : OOO «Oktava», 2015. 22 р.
Smirnova N. V., Shchemeleva I. Yu. Rol' pis'ma v sovremennom universitete: analiz zarubezhnoj praktiki obucheniya akademicheskomu pis'mu [The role of writing in modern university: analysis of foreign practice of teaching academic writing] // Vestnik SPbGU. Ser. 9. 2015. Vyp. 2. рр. 185−196.
Bahtina L. N., Kaz'mich I. P., Lariohina N. M. Referirovanie nauchnogo teksta [Abstracting a scientific text]: Uchebnoe posobie dlya inostrancev, izuchayushchih russkij yazyk (Special'nost': informatika, matematika, fizika). M. : Izd-vo f-ta VMK MGU, 2004. 129 р.
Vorob'eva S. N. Annotirovanie i referirovanie na materiale tekstov po special'nosti [Annotation and abstracting on specialty texts] (posobie dlya studentov-inostrancev 3 kursa tekhnicheskih special'nostej). Tver' : TGTU, 2010. 97 р.
Kaz'mina O. A., Matveeva M. V., Patanina V. V. Obuchenie studentov ana-litiko-sinteticheskim metodam raboty s nauchnym tekstom na zanyatiyah RKI (na primere sozdaniya annotacii, referata, recenzii) [Teaching students analytic-synthetic methods of working with scientific text in RCT classes (on the example of creating an abstract, an essay, a review)] // Mir russkogo slova. 2021. №4. рр. 82−92.
Kondrashova N. V., Kokoshnikova N. A., Merzlyakova E. V., Sizova T. F. Russkij yazyk kak inostrannyj. Russkij yazyk v professional'noj deyatel'nosti: informacionnye tekhnologii [Russian as a foreign language. Russian language in professional activities]: Uchebnoe posobie. SPb. : Universitet ITMO, 2019. 170 р.
Obuchenie inostrannyh studentov annotirovaniyu i referirovaniyu [Training of foreign students in annotating and abstracting]: uchebno-metodicheskoe posobie. Sostaviteli: O. P. Bykova, M. A. Martynova, I. A. Shelkova. M. : MIIGAiK, 2018. 80 р.
Orlova E. V. Nauchnyj tekst: annotirovanie, referirovanie, recenzirovanie [Scientific text: annotation, abstracting, reviewing]. Spb. : Zlatoust, 2013. 100 р.
Cvetkova I. V. Uchimsya professional'nomu obshcheniyu [Learning professional communication: textbook in Russian as a foreign language for students of technical high school]: uchebnoe posobie po russkomu yazyku kak inostrannomu dlya studentov tekhnicheskogo vuza. Tver' : TvGTU, 2016. 84 р.
Cvetkova I. V. Razvitie navykov akademicheskogo pis'ma pri obuchenii inostrannyh studentov tekhnicheskogo vuza professional'nomu obshcheniyu [Development of academic writing skills in teaching foreign students of technical universities to communicate professionally] // Vestnik TvGTU. Seriya «Nauki ob obshchestve i gumanitarnye nauki». 2017. Vyp. 3. рр. 148−154.

Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.

Статья поступила в редакцию 02.10.22; одобрена после рецензирования 17.10.22; принята к публикации 30.10.22.

The article was submitted 02.10.22; approved after reviewing 17.10.22; accepted for publication 30.10.22.

©Скорикова Т. П., Романова Н. Н., Орлов Е. А., 2022.

Международный научный журнал. 2022. № 6 (87). С. 36–47.

УДК 81ꞌ243+37.091.3+811.161.1+

DOI 10.34286/1995-4638-2022-87-6-48-59

Марина Николаевна Золотарева, кандидат филологических наук,

доцент кафедры Л-1 «Русский язык», ORSID: https://orcid.org/0000-0002-5464-7235, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана

(национальный исследовательский университет), Россия, Москва

Марина Леонидовна Бурак, старший преподаватель кафедры Л-1 «Русский язык», ORSID: https://orcid.org/0000-0002-0516-881X, burakml78@gmail.com,

Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана

(национальный исследовательский университет), Россия, Москва

Ирина Егишевна Сафарова, старший преподаватель кафедры Л-2

«Английский язык для приборостроительных специальностей», Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана

(национальный исследовательский университет), Россия, Москва

на материале языка специальности

Аннотация. На сегодняшний день навык аудирования звучащих русских текстов у иностранных студентов технических вузов особенно на 1–2 году обучения оказывается плохо развитым. Это связано с недостаточной работой по обучению этому виду деятельности, что часто объясняется отсутствием необходимых учебных материалов по обучению аудированию иностранцев, особенно в технических вузах. В статье рассматривается аудирование как объект обучения, его особенности и трудности, связанные с обучением этому виду деятельности иностранных студентов. Представлено учебное пособие по обучению иностранных учащихся аудированию, разработанное на основа аутентичных текстов технического профиля на кафедре русского языка МГТУ имени Н. Э. Баумана. Обосновываются необходимость и важность его разработки. Описывается его содержательная наполненность. Представлен пример фрагмента урока по обучению аудированию на примере текста «Первое изобретение» с сопутствующими заданиями. Также проанализированы результаты, полученные при апробации материалов пособия.

Ключевые слова: аудирование, иностранные студенты, язык специальности, тексты технического профиля, аутентичные тексты, обучение аудированию, речевое сообщение, слуховое восприятие.

Marina N. Zolotareva, Ph. D. of Philological Sciences, Associate Professor,

L-1 Department "Russian language", ORSID: https://orcid.org/0000-0002-5464-7235,

Bauman Moscow State Technical University, Russia, Moscow

Marina L. Burak, Senior Lecturer, L-1 Department "Russian language",

ORSID: https://orcid.org/0000-0002-0516-881X, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Bauman Moscow State Technical University, Russia, Moscow

Irina E. Safarova, Senior Lecturer, L-2 Department "English for Instrument-Making Specialties", Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Bauman Moscow State Technical University, Russia, Moscow

Development of profession-oriented speech of foreign students

of technical universities by listening in the sphere of speciality language

Abstract. At present the skill of listening comprehension of audible Russian texts of foreign students of technical universities is poorly developed especially on the 1st-2nd year of study. This is connected with insufficient work in teaching this kind of activity which is often explained by the lack of necessary training materials for teaching listening comprehension to foreign students especially in technical universities. The article deals with listening comprehension as a learning object, its peculiarities and difficulties connected with teaching this kind of activity to foreign students. The textbook of teaching listening comprehension for foreign students developed on the basis of authentic texts of technical profile at Bauman Moscow State Technical University is presented. The necessity and importance of its development are substantiated. Its content is described. An example of a fragment of a lesson on teaching listening comprehension on the example of the text "The First Invention" with the accompanying tasks is presented. The results obtained during the approbation of the textbook materials are also analyzed.

Keywords: listening, foreign students, special language, technical texts, authentic texts, listening training, speech message, listening comprehension.

Библиографический список

Ильина О. А., Хафизова Б. С. Обучение аудированию и теории восприятия речи // В кн.: В мире русского языка и русской культуры: Сборник тезисов Международной студенческой научно-практической конференции. 2017. С. 59–62.
Кременецкая Л. С., Иванова Е. В. Формирование навыков аудирования на продвинутом этапе обучения у иностранных учащихся, изучающих русский язык в условиях неязыковой среды // Педагогический журнал. 2019. Т. 9. № 1А. С. 152–160.
Золотарева М. Н., Бурак М. Л. Организация работы с адаптированными и аутентичными научными текстами на занятиях РКИ (на примере текстов инженерного профиля) // Международный научный журнал. 2019. № 1. С. 125–135.
Казабеева В. А. Обучение аудированию на уроках русского языка в иностранной аудитории // Успехи современного естествознания. 2015. № 1. С. 1019–1021.
Скорикова Т. П., Орлов Е. А., Романова Н. Н. Язык научно-профессионального общения в системе лингвокоммуникативной подготовки специалиста технического вуза // Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2020. Т. 9. № 4. С. 40–45.
Курбатова С. А., Бурак М. Л. Особенности обучения чтению иностранных учащихся в многонациональной группе неязыкового вуза // Международный научный журнал. 2016. № 4. С. 87.
Космаков А. М. Трудности аудирования при изучении русского языка как иностранного // Русский язык и лингвокультура в сопоставительном аспекте : материалы ежегодной международной конференции кафедры русского языка для иностранных учащихся Уральского федерального университета, 1-2 июня 2017 г. Вып. 3. Екатеринбург, 2017. С. 51–56.
Ильина О. А. Обучение китайских студентов аудированию на русском языке на материале видеосюжетов // В кн.: Проблемы лингвистики и лингводидактики в неязыковом вузе: Сборник тезисов Российско-китайской научно-методической конференции. 2017. С. 36–39.
Петрова Г. М. Обучение иностранных магистрантов русскому языку в техническом вузе // Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. 2019. № 2. С. 19–25.
Золотарева М. Н., Бурак М. Л. Обоснование необходимости создания частотных каталогов профильной лексики при изучении русского языка как иностранного (на примере каталога частотности по специальности "Ракетостроение") // Международный научный журнал. 2020. № 4. С. 104–111.
Золотарева М. Н. Проблемы разработки профессионально ориентированного лексического минимума для первого сертификационного уровня владения РКИ (инженерно-технический профиль) // В сб.: Особенности интеграции гуманитарных и технических знаний: Сборник докладов всероссийской научной конференции с международным участием. ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Московский государственный университет» (НИУ МГСУ); Институт фундаментального образования. 2018. С. 154–157.

References

Il'ina O. A., Hafizova B. S. Obuchenie audirovaniyu i teorii vospriyatiya rechi [Teaching listening and speech perception theory] // V kn.: V mire russkogo yazyka i russkoj kul'tury: Sbornik tezisov Mezhdunarodnoj studencheskoj nauchno-prakticheskoj konferencii. 2017. pp. 59–62.
Kremeneckaya L. S., Ivanova E. V. Formirovanie navykov audirovaniya na prodvinutom etape obucheniya u inostrannyh uchashchihsya, izuchayushchih russkij yazyk v usloviyah neyazykovoj sredy [The formation of listening skills at the advanced stage of learning in foreign students learning Russian in a non-linguistic environment] // Pedagogicheskij zhurnal. 2019. T. 9. № 1A. pp. 152–160.
Zolotareva M. N., Burak M. L. Organizaciya raboty s adaptirovannymi i autentichnymi nauchnymi tekstami na zanyatiyah RKI (na primere tekstov inzhenernogo profilya) [Organization of work with adapted and authentic scientific texts in RSL classes (on the example of texts of engineering profile)] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2019. № 1. pp. 125–135.
Kazabeeva V. A. Obuchenie audirovaniyu na urokah russkogo yazyka v inostrannoj auditoria [Teaching listening in the lessons of the Russian language in a foreign audience] // Uspekhi sovremennogo estestvoznaniya. 2015. № 1. pp. 1019–1021.
Skorikova T. P., Orlov E. A., Romanova N. N. Yazyk nauchno-professional'nogo obshcheniya v sisteme lingvokommunikativnoj podgotovki specialista tekhnicheskogo vuza [Language of scientific-professional communication in the system of linguocommunicative training of a technical university specialist] // Nauchnye issledovaniya i razrabotki. Sovremennaya kommunikativistika. 2020. T. 9. № 4. pp. 40–45.
Kurbatova S. A., Burak M. L. Osobennosti obucheniya chteniyu inostrannyh uchashchihsya v mnogonacional'noj gruppe neyazykovogo vuza [Peculiarities of teaching reading to foreign students in a multinational group of a non-language university] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2016. № 4. pp. 87.
Kosmakov A. M. Trudnosti audirovaniya pri izuchenii russkogo yazyka kak inostrannogo [Difficulties of listening while studying Russian as a foreign language] // Russkij yazyk i lingvokul'tura v sopostavitel'nom aspekte : materialy ezhegodnoj mezhdunarodnoj konferencii kafedry russkogo yazyka dlya inostrannyh uchashchihsya Ural'skogo federal'nogo universiteta, 1-2 iyunya 2017 g. Vyp. 3. Ekaterinburg, 2017. pp. 51–56.
Il'ina O. A. Obuchenie kitajskih studentov audirovaniyu na russkom yazyke na materiale videosyuzhetov [Teaching Chinese students listening in Russian on the material of videos] // V kn.: Problemy lingvistiki i lingvodidaktiki v neyazykovom vuze: Sbornik tezisov Rossijsko-kitajskoj nauchno-metodicheskoj konferencii. 2017. pp. 36–39.
Petrova G. M. Obuchenie inostrannyh magistrantov russkomu yazyku v tekhnicheskom vuze [Teaching foreign undergraduates Russian language in a technical university] // Mezhdunarodnyj aspirantskij vestnik. Russkij yazyk za rubezhom. 2019. № 2. pp. 19–25.
Zolotareva M. N., Burak M. L. Obosnovanie neobhodimosti sozdaniya chastotnyh katalogov profil'noj leksiki pri izuchenii russkogo yazyka kak inostrannogo (na primere kataloga chastotnosti po special'nosti "Raketostroenie") [Rationale for the need to create frequency catalogues of profile vocabulary in the study of Russian as a foreign language (on the example of the frequency catalogue of the specialty "Rocket Engineering")] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2020. № 4. pp. 104–111.
Zolotareva M. N. Problemy razrabotki professional'no orientirovannogo leksicheskogo minimuma dlya pervogo sertifikacionnogo urovnya vladeniya RKI (inzhenerno-tekhnicheskij profil') [Problems of developing professionally oriented lexical minimum for the first certification level of proficiency in RSL (engineering and technical profile)] // V sb.: Osobennosti integracii gumanitarnyh i tekhnicheskih znanij: Sbornik dokladov vserossijskoj nauchnoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem. FGBOU VO «Nacional'nyj issledovatel'skij Moskovskij gosudarstvennyj universitet» (NIU MGSU); Institut fundamental'nogo obrazovaniya. 2018. pp. 154–157.

Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.

Статья поступила в редакцию 30.09.22; одобрена после рецензирования 15.10.22; принята к публикации 20.10.22.

The article was submitted 30.09.22; approved after reviewing 15.10.22; accepted for publication 20.10.22.

Международный научный журнал. 2022. № 6 (87). С. 48–59.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

PHYSICAL EDUCATION AND OCCUPATIONAL

PHYSICAL EDUCATION

УДК 378.046.4

DOI 10.34286/1995-4638-2022-87-6-60-69

Юрий Дмитриевич Овчинников, кандидат технических наук, доцент,

доцент кафедры «Биохимии, биомеханики и естественнонаучных дисциплин»,

ORCID 0000-0002-2944-0830, AutorID: 75145865, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма,

Россия, г. Краснодар

Данила Михайлович Завьялов, студент

Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма,

Россия, г. Краснодар

Илья Сергеевич Чубенко, студент

Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма,

Россия, г. Краснодар

Туристский поход в ГТО: форма развития безопасности жизнедеятельности

Аннотация. Отмечена важность развития новой модели ГТО. Выделено одно из актуальных и перспективных направлений – туристский поход в ГТО. В научно-педагогическом исследовании показан методический подход во взаимосвязи туристского похода и комплекса «Готов к труду и обороне» в качестве одной из форм развития безопасности жизнедеятельности. Студенты Кубанского государственного университета спорта и туризма с помощью метода проектных технологий выявили особенности развития направления в структурных компонентах, отметив особенности. Предложено организовать клубы туристских походов для школьников и студентов со сдачей ГТО на региональном уровне в целях развития форм ГТО в концепции развития безопасности жизнедеятельности в условиях естественно-природной среды.

Ключевые слова: туристский поход в ГТО, упражнения ГТО, нормы, тестирование, практические навыки.

Yuri D. Ovchinnikov, Ph. D. of Economic Sciences, Associate Professor, Associate

Professor of the Department of Biochemistry, Biomechanics and Natural Sciences,

Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism, Russia, Krasnodar

Danila M. Zavyalov, Student

Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism, Russia, Krasnodar

Ilya S. Chubenko, Student

Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism, Russia, Krasnodar

A tourist trip to the TRP: a form of development of life safety

Abstract. In the article, the authors note the importance of the return of a new TRP model. One of the actual and promising directions of a tourist trip to the TRP is highlighted. The scientific and pedagogical research shows a methodological approach in the relationship of a hiking trip and the complex "Ready for work and Defense" as one of the forms of development of life safety. Students of the Kuban State University of Sports and Tourism using the method of design technologies identified the features of the development of the direction in the structural components, noting the features. It is proposed to organize hiking clubs for schoolchildren and students with the delivery of TRP at the regional level in order to develop forms of TRP in the concept of the development of life safety in the natural environment.

Keywords: hiking trip to the TRP, TRP exercises, norms, testing, practical skills.

Библиографический список

Вебер Э. П. Разработка требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в испытании «туристский поход с проверкой туристских навыков» // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2020. № 9. С. 89−94.
Дацышен В. Г., Николаев Е. А. Туризм в комплексе ГТО: советский исторический опыт // Современная научная мысль. 2019. № 1. С. 90−101.
Жемчуг Ю. С., Григорьева Е. Л. Особенности туристской подготовки студентов СПО в рамках реализации программы ВФСК ГТО // Современный ученый. 2017. № 7. С. 55−58.
Клюшникова Е. А. Туризм в комплексе ГТО // Вестник Академии детско-юношеского туризма и краеведения. 2017. № 1(122). С. 25−30.
Кошелев Д. С., Зданович И. А. Особенности организации и проведения норматива ВФСК ГТО «туристский поход» // Физкультурное образование Сибири. 2016. № 2(36). С. 70−74.
Набиуллин Р. Р., Хурамшин И. Г., Филиппов И. В. Педагогические аспекты туристских мероприятий в высшей образовательной организации в рамках выполнения нормативов ГТО // Казанский педагогический журнал. 2017. № 6 (125). С. 89−96.
Николаев Е. А., Уваров В. А. Обоснование оптимального объема знаний, умений и навыков по туризму для VI ступени комплекса ГТО (18−29 лет, мужчины и женщины) // Вестник Академии детско-юношеского туризма и краеведения. 2020. № 2. С. 73–77.
Овчинников Ю. Д., Чубенко И. С., Коновалов В. А. Эргономическая биомеханика на примере классификации спортивного туризма // Обзор педагогических исследований. 2022. Т. 4. № 5. С. 94−101.
Обоснование дистанции туристского похода как вида испытания Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» среди девушек / Е. А. Николаев, Н. В. Сурикова, Е. Д. Чупрова [и др.] // Человек. Спорт. Медицина. 2020. Т. 20. № S1. С. 77−83.
Смирнов Д. В., Галаев О. Ф., Ертышова С. В., Шишкарева Т. А. Опыт организации приема нормативов (тестов) по выбору испытаний «Туристский поход» в рамках всероссийского ФСК ГТО на приютах кузнецкого Алатау // Вестник Академии детско-юношеского туризма и краеведения. 2017. № 1(122). С. 45−64.
Минченко В. Г., Овчинников Ю. Д. Сфера детского туризма в контексте главной проблемы − обеспечения безопасности // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. 2017. Т. 2. № 2. С. 112−116.
Ланда Б. Х., Сафин Р. С. Обучение основам физкультурно-оздоровительного и спортивного туризма // Теория и практика физической культуры. 2022. № 2. С. 82.
Мельникова Л. В., Данилова А. В. Психолого-педагогическое сопровождение школьников при подготовке к сдаче нормативов ВФСК ГТО по туристским навыкам // Теория и практика физической культуры. 2017. № 8. С. 77.
Рогозина А. Н., Сысоева Е. Ю., Удалов Д. Э. Права детей в области физической культуры и спорта в аспекте туристской деятельности // Научный вестник МГИИТ. 2019. № 4 (60). С. 78−87.
Дорогова Ю. А., Палагина Н. И., Лоскутова Э. А., Ямбаева Н. В. Роль студенческого спортивного клуба в популяризации комплекса «Готов к труду и обороне» // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2016. № 2. С. 48−50.

References

Veber E. P. Razrabotka trebovanij Vserossijskogo fizkul'turno-sportivnogo kompleksa «Gotov k trudu i oborone» v ispytanii «turistskij pohod s proverkoj turistskih navykov» [Development of requirements of the All-Russian physical culture and sports complex "Ready for labor and defense" in the test "tourist hike with a test of tourist skills"] // Sovremennaya nauka: aktual'nye problemy teorii i praktiki. Seriya: Gumanitarnye nauki. 2020. № 9. рр. 89−94.
Dacyshen V. G., Nikolaev E. A. Turizm v komplekse GTO: sovetskij istoricheskij opyt [Tourism in the complex TRP: Soviet historical experience] // Sovremennaya nauchnaya mysl'. 2019. № 1. рр. 90−101.
Zhemchug Yu. S., Grigor'eva E. L. Osobennosti turistskoj podgotovki studentov SPO v ramkah realizacii programmy VFSK GTO [Features of tourist training of SPO students within the framework of the program WFSK TRP] // Sovremennyj uchenyj. 2017. № 7. рр. 55−58.
Klyushnikova E. A. Turizm v komplekse GTO [Bulletin of the Academy of children's and youth tourism and regional studies] // Vestnik Akademii detsko-yunosheskogo turizma i kraevedeniya. 2017. № 1(122). рр. 25−30.
Koshelev D. S., Zdanovich I. A. Osobennosti organizacii i provedeniya normativa VFSK GTO «turistskij pohod» [Peculiarities of organizing and conducting the normativ VFSK TRP "hiking trip"] // Fizkul'turnoe obrazovanie Sibiri. 2016. № 2(36). рр. 70−74.
Nabiullin R. R., Huramshin I. G., Filippov I. V. Pedagogicheskie aspekty turistskih meropriyatij v vysshej obrazovatel'noj organizacii v ramkah vypolneniya normativov GTO [Pedagogical aspects of tourist activities in the higher educational organization as part of the execution of the standards of the TRP] // Kazanskij pedagogicheskij zhurnal. 2017. № 6(125). рр. 89−96.
Nikolaev E. A., Uvarov V. A. Obosnovanie optimal'nogo ob"ema znanij, umenij i navykov po turizmu dlya VI stupeni kompleksa GTO (18−29 let, muzhchiny i zhenshchiny) [Substantiation of optimal volume of knowledge, abilities and skills in tourism for the VI stage of the complex TRP (18-29 years, men and women)] // Vestnik Akademii detsko-yunosheskogo turizma i kraevedeniya. 2020. № 2. рр. 73−77.
Ovchinnikov Yu. D., Chubenko I. S., Konovalov V. A. Ergonomicheskaya bio-mekhanika na primere klassifikacii sportivnogo turizma [Ergonomic bio-mechanics on the example of classification of sports tourism] // Obzor pedagogicheskih issledovanij. 2022. T. 4. № 5. рр. 94−101.
Obosnovanie distancii turistskogo pohoda kak vida ispytaniya Vserossijskogo fizkul'turno-sportivnogo kompleksa «Gotov k trudu i oborone» sredi devushek [Substantiation of Tourist Camping Distance as a Test Type of All-Russian Physical Culture and Sports Complex "Ready for Labor and Defense" among Girls] / E. A. Nikolaev, N. V. Surikova, E. D. Chuprova [i dr.] // Chelovek. Sport. Medicina. 2020. T. 20. № S1. рр. 77−83.
Smirnov D. V., Galaev O. F., Ertyshova S. V., Shishkareva T. A. Opyt organizacii priema normativov (testov) po vyboru ispytanij «Turistskij pohod» v ramkah vserossijskogo FSK GTO na priyutah kuzneckogo Alatau [Experience of the organization of reception of standards (tests) on a choice of tests "Tourist hike" within the framework of the All-Russian FSK TRP on shelters Kuznetsky Alatau] // Vestnik Akademii detsko-yunosheskogo turizma i kraevedeniya. 2017. № 1(122). рр. 45−64.
Minchenko V. G., Ovchinnikov Yu. D. Sfera detskogo turizma v kontekste glavnoj problemy − obespecheniya bezopasnosti [Sphere of children's tourism in the context of the main problem − ensuring safety] // Fizicheskaya kul'tura. Sport. Turizm. Dvigatel'naya rekreaciya. 2017. T. 2. № 2. рр. 112−116.
Landa B. H., Safin R. S. Obuchenie osnovam fizkul'turno-ozdorovitel'nogo i sportivnogo turizma [Teaching the basics of physical fitness and sports tourism] // Teoriya i praktika fizicheskoj kul'tury. 2022. № 2. рp. 82.
Mel'nikova L. V., Danilova A. V. Psihologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie shkol'nikov pri podgotovke k sdache normativov VFSK GTO po turistskim navykam [Psychological and pedagogical support of schoolchildren in preparation for passing the norms of the All-Russian sports federation on tourist skills] // Teoriya i praktika fizicheskoj kul'tury. 2017. № 8. рp. 77.
Rogozina A. N., Sysoeva E. Yu., Udalov D. E. Prava detej v oblasti fizicheskoj kul'tury i sporta v aspekte turistskoj deyatel'nosti [The rights of children in the field of physical culture and sports in the aspect of tourism activities] // Nauchnyj vestnik MGIIT. 2019. № 4(60). рр. 78−87.
Dorogova Yu. A., Palagina N. I., Loskutova E. A., Yambaeva N. V. Rol' studencheskogo sportivnogo kluba v populyarizacii kompleksa «Gotov k trudu i oborone» [The role of student sports club in popularizing the complex "Ready to work and defense"] // Fizicheskaya kul'tura: vospitanie, obrazovanie, trenirovka. 2016. № 2. рр. 48−50.

Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.

Статья поступила в редакцию 28.09.22; одобрена после рецензирования 11.10.22; принята к публикации 20.10.22.

The article was submitted 28.09.22; approved after reviewing 11.10.22; accepted for publication 20.10.22.

Международный научный журнал. 2022. № 6 (87). С. 60–69.